教育科研
苗教授孟校长来园观摩研讨
发布日期:2016年05月03日 浏览次数:799次
苗教授孟校长来园观摩研讨
4月14日,苗教授与总园孟校长来园进行本学期第三次观摩指导活动,对托六班上午的半日活动进行了跟踪观察,下午全体教师一起开展了研讨。
本次研讨重点围绕托六班新增的几个区域游戏内容:“捞蝌蚪”、“玩保丽球”。在两个活动中,孟校长都亲自参与与孩子们一起游戏,当“捞蝌蚪”游戏中教师投放工具呈现多时,参与的孩子也开始增加,于是孟校长调整制定新的规则:“人多时,游戏的小朋友捞满5条蝌蚪就要还给其他小朋友捞,若人少则可以继续捞”。孩子们都能理解并遵守这个规则。孟老师说:“规则要与孩子一起制定,同时教师要给予引导,教师的引导能使规则进入幼儿心田就能得到幼儿的认可和理解”。
在上午的游戏中,给人的感觉是张弛有度,究其愿因,该是孩子们的心理合理需求在园长期得到了满足,所以在活动中都能很安静与专注。本次研讨时,苗教授还带来了两段“哈佛大学儿童发展中心研究网站”发布的两段视频,一段是“静止检测试验”,一段是“孩子在积极状态下和呆呆状态下大脑发育发展的比较”。通过科学的研究结论让老师们深切感受到“经验塑造大脑的结构”、“有害的压力如忽视、焦虑等会延缓大脑的发育”,作为陪伴孩子儿童时期的老师们,要懂得如何真正“尊重孩子”,是要尊重孩子的天性,尊重孩子个体发育的差异,不能把成人认为重要的东西“塞”给孩子。老师们要认识到自己每天所做事情的价值,首先要有愉快的工作情绪,然后能关注孩子,敏锐地观察孩子,发现满足他们的需要。


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